Mateos expone en Zaragoza sus proyectos para mejorar la empleabilidad en FP y el aumento de titulados postobligatorios

El consejero de Educación, Juan José Mateos, ha acudido esta mañana en Zaragoza a un encuentro convocado por el Gobierno de Aragón para analizar propuestas e intercambiar experiencias sobre el proceso de implantación de la Formación Profesional Básica, el desarrollo de la FP Dual o las posibilidades de colaboración entre comunidades autónomas.   

Se trata de la segunda reunión técnica de estas características a la que han asistido también los titulares de Educación de La Rioja, Aragón y Navarra y el director general de FP de Cantabria. En el primer encuentro, que se produjo en marzo en Pamplona, se abordó el éxito escolar en la etapa de Educación Primaria.   

El número de alumnos ha aumentado desde los 30.000 matriculados en Castilla y León en el 2008-2009 a los 43.000 de este curso y, con ello, la oferta educativa. Analizar el desarrollo de esa oferta, sus diferentes modalidades y las posibilidades de colaboración son los objetivos de la jornada de trabajo que en la mañana de este martes han mantenido en Zaragoza los responsables de Educación de Cantabria, La Rioja, Aragón, Navarra y Castilla y León, y a la que acudió también la presidenta del Gobierno de Aragón, Luisa Fernanda Rudi.   

En este momento, las cinco comunidades participantes se encuentran inmersas en el desarrollo de la Formación Profesional Básica, que comenzará a implantarse a partir de septiembre. Unas enseñanzas que incorpora la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) para reducir el abandono escolar temprano de las aulas y facilitar que los alumnos que no quieren completar la Educación Secundaria Obligatoria se sigan formando para el empleo.   

El titular de Educación de Castilla y León ha señalado que la FP Básica se implantará en la Comunidad para el curso 2014-2015 en los 215 centros sostenidos con fondos públicos que actualmente poseen Programas de Cualificación Profesional Inicial de nivel 1 y se establecerán once de los 14 posibles títulos de Formación Profesional Básica que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha publicado hasta la fecha.   

Además, los asistentes han analizado el desarrollo de la FP Dual y las diferentes modalidades de colaboración con las empresas para conseguir que la Formación Profesional se adapte cada vez mejor a las necesidades del tejido productivo y mejorar con ello la empleabilidad de los alumnos. Por su parte, Mateos ha destacado ante el resto de los participantes "el éxito del programa Aula-Empresa, que se implantó en el curso 2011-2012 en seis centros y, en la actualidad, ya se desarrolla en 70, con casi 600 empresas colaboradoras y 9.000 alumnos matriculados".   

Asimismo, el consejero de Educación remarcó la importancia de las prácticas en la FP Dual ya que "impulsa la contratación más directa de los jóvenes porque al menos el 33 por ciento de las horas lectivas se deben realizar en los centros de trabajo". En Castilla y León, se acometieron durante el curso 2012-2013 las primeras experiencias dentro de esta modalidad de FP, con ocho centros, 29 empresas y 75 alumnos, y este año ya se desarrolla en 17 centros y 61 empresas con 247 estudiantes.   

Finalmente, durante el encuentro, también se ha abordado la oferta de FP a distancia, una modalidad "cada vez más demanda por quienes necesitan conciliar los estudios con la vida laboral o familiar". En Castilla y León, comenzó a impartirse en el curso 2009-2010 y, en la actualidad, se ofertan en la Comunidad 33 grados medios o superiores de Formación Profesional a distancia en la que hay matriculados más de 3.600 alumnos.   

Al finalizar la reunión, los asistentes han reiterado su disposición a potenciar la cooperación en materia educativa para favorecer el intercambio de experiencias, líneas de trabajo y buenas prácticas entre las comunidades autónomas participantes a fin de mejorar los respectivos sistemas educativos. Así, se ha previsto que en el futuro se celebren nuevas sesiones de carácter monográfico para atender otros asuntos educativos de interés común.