Escuelas Católicas cree "mejorable" la elaboración de la Ley Wert por el poco diálogo abierto y duda de que alcanzara el aprobado

Así lo ha puesto de manifiesto el secretario general de Escuelas Católicas nacional, José María Alvira, quien en una rueda de prensa previa a la inauguración de su XII Congreso, que se celebra en Valladolid hasta el sábado bajo el lema 'Escuela Creativa. Emprender, participar, dar sentido', ha reconocido que el proceso de elaboración de la norma es "francamente mejorable".   

Tras resaltar que hay aspectos de la ley, en tramitación en el Senado, que "gustan" como la incidencia en la mejora de los resultados del sistema, aspecto "loable", Alvira ha reconocido que el proceso de elaboración ha sido "francamente mejorable" y que el diálogo, que no ha alcanzado las cotas necesarias, no ha estado "bien planteado".   

La oposición política y social tampoco ha mostrado una postura "abierta al diálogo" lo que ha hecho que el proceso se haya visto dificultado por ambas partes, ha resaltado el responsable nacional de Escuelas Católicas, quien tras subrayar su postura de "equilibrio", ha creído "complicado" poner una nota numérica a la ley aunque ha trasladado sus dudas sobre la posibilidad de que alcanzara el aprobado.   

En relación a la permanencia al frente del Ministro de José Ignacio Wert, José María Alvira no se ha pronunciado aunque sí ha precisado que las personas que ostentan responsabilidades deben "conocer la educación, estar enamorados de la educación y dispuestos a mejorarla" al margen de planteamientos "políticos" e incluso "ideológicos", aspecto este último sobre el que, no obstante, ha puntualizado que la ley, como todas, debe de tener detrás ideología siempre que mantenga la mirada en el mundo de la educación.   

Al contrario de lo que defienden algunas críticas a la Lomce, Alvira ha negado que la nueva norma sea "la ley de los concertados" puesto que, aunque pensaron que se abría una oportunidad para abordar algunos de los problemas de este sector, finalmente han comprobado que "no acaba de resolver" temas como la renovación automática de los conciertos, la falta de establecimiento de criterios para atender la demanda social y tampoco aborda el tema económico o el carácter deficitario del módulo del concierto.   

Es por ello que la de la Lomce es "una ocasión perdida", como a su juicio se trasluce en otros temas como la reordenación de asignaturas, que en el caso de Bachillerato se ha complicado más que simplificado, las pruebas externas, sobre las que piden "condiciones" como el conocimiento de los criterios, la valoración de las competencias, o una mayor autonomía en el funcionamiento de los centros.

Presupuestos regionales 

Por su parte, el consejero de Educación, Juan José Mateos, ha asegurado este viernes que los Presupuestos Generales de la Comunidad para 2014 hacen "un esfuerzo" con la educación concertada, que en Castilla y León representa el 35 por ciento del total del sistema, y ha supeditado el incremento de las actuales partidas a la llegada de más recursos.   

Mateos ha reconocido que una de las demandas del sector radica en un mayor esfuerzo de financiación, punto en el que ha trasladado el esfuerzo que se realiza para que exista "la mayor suficiencia posible".   

En este sentido, se ha referido a los Presupuestos Generales de la Comunidad, que hacen "un esfuerzo importante" para la sostenibilidad de la escuela concertada, que representa el 35 por ciento del sistema, y ha asegurado que será en el momento en que lleguen más recursos cuando éstos se transferirán a las escuelas pública y concertada.   

De manera previa el secretario regional de Escuelas Católicas, Antonio Guerra, había negado que las partidas de los Presupuestos Generales del Estado o la Consejería de Educación fueran suficientes. "La Consejería da lo que es legal pero de ser legal a ser suficiente hay diferencia", ha matizado antes de recordar que ya la LOE ahondaba en la necesidad de estudiar el coste escolar.   

Guerra ha vinculado a esta necesidad de financiación la petición de donativos en los centros educativos, que son legales y que ayudan a sufragar el déficit, ha aclarado antes de recordar que, pese a algunas denuncias presentadas, la mayoría de las familias realizan los donativos de manera voluntaria, característica en la que ha incidido para manifestar que no se las puede presionar.   
Un centro, una institución y una fundación pueden recibir esas ayudas, ha insistido Guerra, quien ha explicado que las aulas de Infantil y Primaria reciben 5.800 euros al año, cantidad con la que hacen frente a sus gastos de funcionamiento, pago del personal de administración y servicios o la limpieza, entre otros.   

En este sentido, Guerra ha resaltado que Castilla y León es "de las pocas comunidades" en las que esa cantidad no se implementa cuando en otras reciben partidas complementarias recogidas en los Presupuestos Generales de la Comunidad.


La Consejería estudiará las conclusiones   

Juan José Mateos ha recordado que un Congreso es una reunión de trabajo y, por ello, ha trasladado su deseo de recibir las conclusiones, que serán "estudiadas" por la Consejería a fin de mejorar la educación en la Comunidad. "Todos tenemos un compromiso", ha recalcado.   

La escuela concertada juega un papel "muy importante" en la Comunidad, donde tiene "muy buenos resultados", según el consejero, quien ha avalado el papel de la administración en el fomento de la creatividad, lema del Congreso que ha sido inaugurado este jueves con la participación, además, de la presidenta nacional de Escuelas Católicas, Inmaculada Tuset; el presidente del Consejo Escolar del Estado, Francisco López Rupérez, y el nuncio del Papa, Renzo Fratini.   

López Rupérez ha abordado la cuestión del "sentido" y la necesidad de incorporarlo al mundo de la enseñanza en un escenario "complejo" en el que los jóvenes reciben influencias "de muchas índoles" en un momento en el que ha descendido los "consensos morales y civiles".   

Es en ese contexto en el que, ha añadido, en el que la educación debe acudir al acervo cultural. "Hablo de la aproximación a la base de la cultura, a las raíces intelectuales y morales de nuestro acervo", ha detallado antes de añadir que, de no dirigirse de este modo, los jóvenes  "pueden verse despistados y tender a la dispersión personal".   

La creatividad es, a su juicio, un instrumento "esencial" aunque ha advertido, no obstante, de que la creación tiene dos fases --la producción divergente y el filtrado crítico-- que deben ser tenidas en cuenta.   

Por su parte, Fratini ha llamado a los docentes asistentes, casi 1.400, a enseñar a los niños en el "espíritu" en el que insiste el Papa Francisco, quien considera que ser "magnánimo" es una de las cosas más importantes que se tienen que aprender en la escuela.   

A las escuelas católicas se acude, según el nuncio del Santo Padre, no sólo a ser buen estudiante sino a ser bien ciudadano y buena persona, a lo que ha añadido que la labor de estas escuelas fomentan el bien en la Iglesia y en la sociedad y una petición: la de transmitir a los jóvenes un mensaje de esperanza y optimismo.