Para "educar a los educadores" en niños sordos

Así, el manual nace con la vocación de "informar y sensibilizar a los profesionales de los diferentes ámbitos implicados en la atención temprana" de los niños sordos sobre la perspectiva de la sordera que tienen los propios sordos, las necesidades de los niños sordos y sus familias, y "sentar las bases" sobre las que se debe sustentar el trabajo con este colectivo.

   En este sentido, el director general de la Fundación ONCE, Luis Crespo, recordó durante la presentación de la guía que las bajas tasas de empleo que habitualmente padecen los discapacitados se deben a "déficit educativos" en los inicios de su desarrollo, y el experto en atención temprana Víctor Acosta subrayó que la labor de los profesionales consiste en "tender puentes" para que esto no ocurra.

   El acto estuvo presidido por la directora técnica del Real Patronato sobre Discapacidad, Mercedes Sánchez Mayoral, y contó con la presencia también de la directora técnica de la Fundación CNSE, Concha Díaz, y el representante de la Asoiació de Pares de Nens Sords de Catalunya, Alfons Sort.

   Sánchez Mayoral destacó que en los últimos años se ha pasado de creer que el niño sordo debía ser cuidado y atendido exclusivamente por su familia a "un concepto social más amplio", en el que es necesario que la multitud de profesionales de distintos ámbitos que vayan a entrar en contacto con el niño estén informados sobre cómo hacerlo.

   La guía se divide en cinco secciones que incluyen información destinada a las familias, al entorno más próximo de los niños, como la escuela, o al movimiento asociativo, además de otro capítulo que trata la sordera desde una perspectiva sociocultural, donde el bilingüismo --lengua de signos y lengua oral-- "es uno de los pilares sobre el que asentar el crecimiento".